Junio 20, 2019

“Es la última vez que damos fondos para investigadores en lo individual”, afirmó el subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro, al asegurar que hay una hiperélite académica que recibe estímulos y becas que marcan desigualdades.

 

El 23 de mayo, el funcionario participó con la ponencia “La educación superior en la agenda del gobierno del Lic. Andrés Manuel López Obrador”, en la Universidad Autónoma de Tlaxcala, donde explicó que las investigaciones que se generan en las universidades deben tener impacto en las comunidades, y los investigadores tendrán que enfrentarse a una “revolución de conciencias” para dejar ir estímulos y becas. “Estamos dispuestos en este sistema, voy a decir algo fuerte, de castas, que existe en la academia, a discutir a fondo todo, yo espero que ganemos las conciencias a la hiperélite, de que hay que entrarle, no solamente por necesidad, sino porque esto le está pegando a la educación, a la investigación”, dijo.

 

Detalló que en algunas universidades como la Pedagógica Nacional ya no habrá estímulos a profesores investigadores más allá de junio, ya que no existen fondos suficientes para continuar con ellos.

 

“En la UPN estamos discutiendo en este momento, no hay presupuesto para pagar ciertos estímulos más allá de junio. Entonces como el estímulo decía que hasta que hubiera fondo, entonces podemos cubrirnos por ahí, pero es pegar un golpe muy duro”, sostuvo.

 

También puso de ejemplo a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, donde se quitó el apoyo al grado académico que se le otorgaba a los profesores-investigadores, ya que “es absurdo un estímulo a algo que ya tienen todos o casi todos”.

 

Incluso ejemplificó con su experiencia como profesor-investigador para destacar la existencia de un “sistema de castas” e “hiperélite”, por lo que promovió reducir los estímulos que se han quedado como salarios. “Yo estoy ganando la mitad que ganaba como profesor investigador, pero yo soy de la hiperélite, no tonterías; perdón, esas son las diferencias salariales que hay aquí adentro, porque es salario, nada de estímulos, porque si en mi caso cuatro quintas partes son mis estímulos y becas, eso no es un estímulo ni una beca; eso es mi ingreso, mi salario. ¿Cómo le vamos a entrar a eso? Es un debate fuerte”, dijo.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) instalaron mesas de trabajo para el seguimiento de los acuerdos establecidos en el Pliego Nacional de Demandas 2019, entre ellos su participación en la conformación de las leyes secundarias.

 

El secretario general del SNTE, Alfonso Cepeda, celebró su participación en la conformación de las leyes secundarias del Acuerdo Educativo Nacional y afirmó que presentará propuestas concretas, emanadas de 32 foros locales que organizaron en todo el país, para hacer escuchar a los maestros.

 

Además, dio a conocer que durante el próximo mes se realizarán otros 13 foros regionales para sumar nuevas propuestas.

 

“El Pliego Nacional de Demandas 2019, revindica a los trabajadores de la educación y a la propia organización sindical; hace justicia a los maestros y al personal de apoyo y asistencia a la educación”, afirmó Cepeda Salas, quien reconoció como extraordinaria la respuesta del presidente Andrés Manuel López Obrador y de Esteban Moctezuma, titular de la SEP, al pliego.

 

Durante el encuentro celebrado en la SEP, autoridades y sindicato establecieron cuatro mesas temáticas: Regularización, Basificación y Homologación; Formulación de Reglamentos; Prestaciones y General de Seguimiento a los Acuerdos.

 

En representación del secretario de Educación Pública, el titular de la unidad de Administración y Finanzas de la dependencia, Héctor Garza, afirmó que la educación es prioridad para el gobierno de México, por lo que es en el rubro que más se invierte, porque se requiere de los maestros para que el cambio ocurra.

 

Garza González y Cepeda Salas coincidieron en que las mesas son de vital importancia, ya que, por primera vez, se desarrollan con el objetivo de materializar los acuerdos alcanzados en beneficio de los trabajadores de la educación.

 

Garza González subrayó que tanto el Presidente y el titular de la SEP tienen claro que “no vamos a lograr la cuarta transformación, sin la participación decidida del magisterio”.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el Calendario Escolar para el Ciclo 2019-2020, que será único y de 190 días efectivos de clase, para las escuelas públicas y privadas de Educación Básica, incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

Durante la presentación el titular de la SEP Esteban Moctezuma Barragán, destacó que los 190 días de clase, se dedicarán, fundamentalmente, a desarrollar actividades de aprendizaje; trabajo colaborativo; formación integral; cultura cívica; cuidado del cuerpo y educación física; preservación del medio ambiente, y apreciación de las artes, precisó.

Acompañado por funcionarios de la dependencia, directivos de escuelas y padres de familia al presentar dicho calendario, el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, informó que iniciará el próximo 26 de agosto y concluirá el 6 de julio de 2020.

“Por ello concluimos que el Calendario Escolar de Educación Básica para el próximo Ciclo lectivo 2019-2020 dejará el esquema de dos calendarios opcionales y se quedará como un calendario único de 190 días efectivos de clase y aplicable para toda la República,” informó el Secretario de Educación.

Los maestras y maestros acudirán 13 días más a Consejos Técnicos Escolares, cambiándolos del último viernes de cada mes a días que permitan fomentar la convivencia familiar y el estudio de nuestra historia.

Para la educación normal y la formación de maestros de educación básica, el calendario escolar 2019-2020 será de 200 días efectivos de clase, aplicables para las escuelas públicas y privadas incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

El funcionario federal aseguró que los libros de texto gratuitos estarán listos para el siguiente ciclo escolar, de acuerdo a las fechas que han proporcionado la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), instancia encargada de las licitaciones para la elaboración de dicho libros, garantizando además importantes ahorros para el gobierno federal.

“Estamos trabajando tal cual no los marca la Secretaría de Hacienda quien hace las adquisiciones y lo está haciendo de una manera en que se están generando importantes ahorros, nos han dado un calendario que de acuerdo al calendario si se cumple pues vamos a tener los libros de texto a tiempo eso está en manos de las licitaciones que están haciendo ellos”, aclaró el titular de la SEP.

Moctezuma Barragán indicó que el nuevo calendario escolar 2019-2020 garantiza el pleno desarrollo y aprovechamiento de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y atiende las necesidades de las madres y padres de familia, así como de las maestras y los maestros expresadas en los grupos de enfoque con docentes frente a grupo, directores y supervisores, y en los foros por un Acuerdo Educativo realizados en todo el país.

En torno a la eventual renuncia de Gilberto Guevara Niebla, luego de que el periodista Raymundo Riva Palacio informó desde su cuenta de Twitter que el Subsecretario de Educación Básica de la SEP comenzó a despedirse de sus compañeros dentro de la dependencia, este aprovechó la conferencia para aclarar que el sigue y seguirá al servicio de la dependencia.

“Sigo y seguiré trabajando en la Secretaría de Educación Pública, yo quiero aprovechar para reiterar mi afinidad con la política de Andrés Manuel López Obrador yo creo que este gobierno como nunca otro en la historia contemporánea de México ha puesto su atención sobre la pobreza, sobre la gente más desvalida y más abandonada y este espíritu de justicia me parece único y me parece que merece el apoyo de todos nosotros”, puntualizó el Subsecretario de Educación Básica de la SEP.

El pasado fin de semana algunos maestros que ya tenían calendarizado su examen para el ingreso al Servicio Profesional Docente continuaron con su proceso, pero ya no realizaron una evaluación sino un “curso de habilidades docentes”.

 

De acuerdo con la página del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública, quienes antes de la publicación de la nueva reforma educativa tenían programada su aplicación de evaluación para el sábado 25 y domingo 26 de mayo, podían tomar el “Curso integral de consolidación de habilidades docentes”.

 

Sin embargo, los aspirantes que tenían programada su aplicación para los pasados 18, 19 y 20 de mayo, así como los que la tenían para el 1 de junio y en adelante, recibirán por correo la notificación de la fecha en que deberán tomar el referido curso.

 

En lugar de la evaluación de conocimientos que se realizaría, de acuerdo con la reforma educativa anterior, con los nuevos lineamientos además del curso se deberá presentar un breve ensayo sobre la mejora continua de la educación o una propuesta de planeación didáctica de clase, “en un contexto específico definido por el aspirante, respecto de la materia o campo curricular al que se aspira ingresar”.

 

Para el próximo ciclo escolar 2019-2020 se había lanzado la correspondiente convocatoria para el examen nacional de ingreso magisterial en educación básica y medio superior en todas sus modalidades.

 

De esa manera la SEP, a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, publicó las convocatorias de todas las entidades para el concurso de ingreso en educación media superior y básica en los meses de marzo y abril.

 

Tras la publicación, el 15 de mayo, de la nueva reforma educativa, los procesos de selección fueron suspendidos y se reactivaron el 21 de mayo, cuando la SEP publicó los nuevos lineamientos de selección.

 

La SEP aclaró que se tratan de “reglas de carácter temporal” para los procesos de admisión, promoción de reconocimiento, las cuales cambiarán una vez que se tengan las leyes secundarias, ya que las normas vigentes hasta antes del 15 de mayo quedaron abrogadas.

La Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), reconoció la suspensión de evaluaciones para todos los profesores del país que hizo ayer la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Aunque mantienen su postura de que este nuevo Decreto de Reforma Educativa no les satisface, el secretario de Organización de la gremial en Oaxaca, Genaro Martínez Morales, puntualizó , pedirán al Gobierno Federal reconocer la propuesta de Evaluación Integral enmarcada en el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), la cual está estructurado por tres programas y dos sistemas en el que se incluye el Mejoramiento Escolar y de Vida de Niños, Jóvenes y Adultos, así como el de Reconocimiento Educativo de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca; y el Programa Popular Comunitario de Infraestructura y Equipamiento Educativo de la entidad.

Ante esta desaprcion de evaluación, Genaro Martínez, manifestó, es lo mínimo que pudieron hacer ya que está evaluación “punitiva” mantenía en incertidumbre a la gran parte de los maestros del país sobre todo porque laceraba el derecho de los trabajadores de la educación.

A pesar de ello, para la Sección 22 de la CNTE, estas determinaciones siguen siendo un procedimiento estandarizado, sin el consenso de académicos y expertos e incluso del mismo magisterio.

Por lo anterior, en Asamblea Plenaria estarán valorando todas estas modificaciones que no del todo son malas, dijo, pero que si es necesario valorarlas para que no sigan lacerando los derechos laborales de los docentes y la educación de los niños y niñas del país.

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